Proyectos para Convivencia

El consejo de convivencia tiene la obligación de garantizar que todas las partes de la comunidad academica se sientan comodas en el lugar donde trabajan o estudian. Podemos ver que el colegio tiene ciertos aspectos que dificultan la estadia en el colegio, muchas veces esos problemas son los mismos para nuestros compañeros en el curso de ingreso.
Abajo les dejamos algunos de los proyectos que queremos presentar, pero te invitamos a plenarios con los consejeros de LC+DB para que nos acerques tus dudas y propuestas! Los vamos a estar convocando para la semana que viene en distintos turnos (ya vamos a confirmar horario)

Para el TM: jueves 15/9 13 hs en el claustro central.

Tutorías en el Curso de Ingreso

La cuestión del filtro socioeconómico del curso de ingreso se discute en el colegio desde hace mucho tiempo, pero en los últimos años se avanzó muy poco en cuanto a propuestas sobre cómo garantizar la inclusión social propia de un colegio del estado. Creemos que es necesario retomar el debate acerca de la validez de los exámenes como método para seleccionar a los ingresantes al colegio, pero que también es necesario presentar ya mismo medidas que ataquen al problema porque nuestros futuros compañeros no pueden esperar. ¡Presentemos un proyecto para que haya tutorías en el curso de ingreso para acompañar a los pibes en un proceso que a los doce años es muy zarpado!
Que la puerta no se nos cierre en la cara a las 7:30,12:30 y 17:15: cualquier estudiante que llegue un minuto después de ese horario tiene que esperar diez minutos extra, retrasándolo aún más y haciéndolo perder innecesariamente tiempo de clase e interrumpir la clase ya empezada.

Campaña de limpieza:

Seguramente te diste cuenta en tu tiempo en el colegio, que el problema de la suciedad, tanto en los claustros como dentro del aula. Este problema además de incomodar estar rancheando en el claustro central, es una falta de respeto hacia nuestros compañeros no docentes, que tienen que juntar la basura que nosotros, muchas veces por no caminar 3 metros hasta el tacho la dejamos ahí tirada. Si queremos un colegio donde se respeten los derechos de cada uno, que todas las partes decidan como hacer un colegio mejor y más inclusivo, tenemos que primero respetarnos. Por eso proponemos organizar una campaña (pintar carteles, pegar carteles, comentarlo por las divisiones) para solucionar de una vez este problema.


Que la puerta no se nos cierre en la cara a las 7:30 y12:30!

Cualquier estudiante que llegue un minuto después de ese horario tiene que esperar diez minutos extra, retrasándolo aún más y haciéndolo perder innecesariamente tiempo de clase e interrumpir la clase ya empezada.

Cualquier cosa, acercate a cualquiera de los consejeros!

Turno Mañana:
1er consejero: Camila Simiani (4to 4ta)
Suplente: Antonella López (5to 5ta)
Guido Tiscornia (5to 5ta)
Ailen Grassi (6to 1ra)

Turno Tarde:
Ana Ricciuti (5to 9na)
Juan Manuel "Tito" Areco (5to 7ma)
Alina Fessler (4to 7ma)
Paula Escars (5to 6ta)

Turno Noche:

Nicolás Sidicaro (4to 14ta)
Jonathan De Castro (5to 12da)
Pablo Seijas (5to 12da)
Lucas Terranova (4to 12da) 

Evento en Facebook

Yo también creo que Zorzoli es un interventor del Consejo Superior

YO TAMBIEN CREO QUE ZORZOLI ES UN INTERVENTOR DEL CONSEJO SUPERIOR

Hace ya más de un mes, la Mesa Directiva tuvo una reunión con Zorzoli para manifestarle la necesidad de que dejara de recortar los espacios de debate y de acción que históricamente correspondieron al CENBA (asambleas, marchas, jornadas de discusión, etc).


En el marco de esta discusión, el rector dejó muy en claro que no era necesario que dichos espacios existieran hoy en día, pues él “no veía ningún problema en cómo estaba funcionando el colegio”. Fue entonces cuando Eleonora “Leo” Martin, de 5to 7ma, le dijo, sin levantar la voz y sin dirigirse a él de una manera irrespetuosa, que su posición era lógica, puesto que él era un interventor del consejo superior. Como consecuencia, Zorzoli amenazó con sancionar a nuestra compañera si no retiraba lo dicho, pero ella dijo que eso era realmente lo que pensaba y que no tenía por qué retirarlo. Esto a Zorzoli no le gustó nada y por eso sancionó a Leo, por el simple hecho de manifestar su opinión, que no es sólo la suya sino la de la gran mayoría de los estudiantes y docentes del colegio.

Este suceso es el máximo exponente de la clara intención del Consejo Superior de destruir la participación política en los preuniversitarios. Ya se habían visto hechos de estas características en distintas situaciones como cuando Zbar dijo que antes de hacer las jornadas del 24 marzo él tenía que revisar los contenidos que se iban a discutir (algo particularmente irónico para la fecha) o cuando intentó hacer que en la campaña las agrupaciones no pudieran mencionar nombres propios.



Por eso es que es importante que todos nos comprometamos con lo que pasó recientemente en el colegio y le digamos a Zorzoli que todos los que acá firmamos creemos que es un interventor del Consejo Superior, exigiendo que se le saquen las sanciones a Leo y que no se persiga a nadie en el Colegio por decir lo que piensa.

Además, le exigimos que autorice a organizar las jornadas del CENBA en mayo, como espacio legítimo de debate y acción de los estudiantes, ya que las quiere patear para mucho más adelante en junio intentando dilatar la situación, para que no discutamos ni tomemos medidas de ningún tipo.

Por todo esto convocamos a una sentada el martes al mediodía frente a rectoría.

“YO TAMBIEN CREO QUE ZORZOLI ES UN INTERVENTOR DEL CONSEJO SUPERIOR”

para adherir, mandar mail a lista36@gmail.com con nombre y división en el caso de los estudiantes y departamento en el caso de los docentes y no docentes.



Sebastián Pasarín - 5to 6ta

Magdalena Rochi - 4to 10ma

Ignacio Guarna - 6to 2da

Guido Juan Tiscornia - 5to 5ta

Nicolás Sidicaro - 4to 14

Lucas Terranova - 4to 12da

María Arrastoa - 5to 6ta

Juan Manuel Areco - 5to 7ma

Camila Ziperovich - 3ro 7ma

Flavia Fiorio - 5to 6ta

Juan Fleischmann - 5to 10ma

Julieta Hershshon - 4to 7ma

Julián Doberti - 2do 3ra

Joaquín Raña- 3ro 15ta

Julián Borgo - 5to 6ta

Mariana Moretto Fraga - 4to 10ma

Milena D' Atri - 5to 6ta

Nadia Tuchsznaider - 4to 7ma

Nicolás Sánchez - 5to 6ta

Lucía Giovanniello - 4to 10ma

Ailen Grassi - 6to 1ra

Amalia Peralta - 3ro 3ra

Camila Simiani - 4to 4ta

Gonzalo Fernández – 3ro 1ra

Jonathan De Castro - 5to 12da

Malena Gioseffi (libre)

Paula Escars - 5to 6ta

Sofía Yaiche - 3ro 12da

Valería Gómez Lorenzi - 3ro 12da

Alejandro Henestroza - 4to 10ma

Matías Martín - 6to 5ta

Lucía Waldman - 2do 2da

Nicolás Pascuale - 6to

Pedro Vuisso - 5to 4ta

Tomás Andrade - 3ro 15ta

Violeta Llonto - 3ro 12da

Antonella López - 5to 5ta

Carlos Fernández - 5to 12

Freya Falsetti - 5to 5ta

Nicolás Tiscornia - libre

Pablo Seijas - 5to 12

Alejandro Krojlz - 5to 9na

Florencia Fiorio - 4to 10ma

Pablo Cignetti - 3ro 9na

Magalí García - 2do 8va

María Florencia Bathory - 5º 9na

Franco Gustavo Bocci 3º12º

Marcos Doudtchitzky - 5º 7ª 2009

Florencia Ravitti, 5to 7ma 2009

Nahuel Lascano - 5º 11º 2009

Ezequiel Galpern - 6to exactas 2010

Alejandro Bustamante - 5to 9na 2009

Paula García Roel - 5to 6ta 2008

Eduardo Savino, 5° 8°

Gal Rozic - 4° 6°

Hebe Montenegro 4º12º

Agostina Suraniti - 5to 7ma 2007

Alan Daitch - 5to 7ma 2007

Martín Vainsten - 6to 4ta 

Julia Vazquez - 3ro 11

Natalia Pazmiño - 4to 13

Laura Docampo - 5to 10ma 2009

Manón Minetti - 4to 14

Santiago Barbeito - 5to 10ma 2009

Julián Jaraj - 5to 8va 2010

Emilia Rosenstein - 4to 12

Nicolás Cernadas - 4to 13

Clara Koppman - 4to 9na

Fiorella Muñoz - 5to 6ta 2009

Martín Nocito - 2do 8va

Santiago Durán - 5to 5ta 2008

Nicolás Gort - 3ro 8va

Juan Francisco Petrillo - 4to 12

Federico Deluca - 3ro 13

Santiago Álvarez - 3ro 13

Matías Lioni - 4to 11

Renata Crespo - 4to 11

Tatiana Mazú - 5to 12 2006

Agustina Elena - 5to 7ma 2007

Juan Francisco Romero Farley - 4to 13

Francisco Polosecki - 5to 10ma 2009

Alejandro Kurlat - 5to 4ta 2004

Lucila Gargano 5°9°

Trilce Ifantidis - 3º 15

Ramiro Manini - 5º 3

Santiago Livio - 6º 2

Juan Pablo Pardo - 5º 3

Federico Winokur - 6º 2

Carlo Ignazio Lombardo - 6º 1

Rocío Sitnisky - 2º 15

Lara Urbaitel - 4º 5

Luana Balagué - 4º 6

Laura Fischerman - 5to 7ma 2007

Pedro Henestroza - 5to 5ta 2009

Dafnis Crema - 2do 12

Mercedes Corral 5to 10ma

Chiara Gamino, 3º 11ª

Francisco Chillemi 3ro 8va.

Martina Dieguez Mendez 1º 12ª

Valentina Hang 1° 13ª

Mateo Covián 3° 14ª

Ignacio Saade, 4º13ª

Gonzalo Santa Cruz 6º 3ª

Mariana Katz 5to 9na 2010

Maia Grinspun 5to 9na 2010

Julieta Puissegur 6º 3

Miles Harvey 2º13

Agustina Benitez Mateu 4°11ª

Rocío Parra 2º 1ª

Ignacio L. Bastías 3º 4ta

Santiago García Sánchez 4to3ra

Alejandro Ravasi 4º 2º

Alicia Demarchi Viacava 4º 3ª

Juan Cruz Giménez Luzardo - 2º 4ª

Laura del Valle 2do 2da

Fernando Ocanto 1º 6ª

Pablo Banchik Kremer - 2º 4ª

Eric Wilhder Grosembacher, 2º 1ª.

Lucia Siquiroff 4to 3ra

Guadalupe Batallán 1° 5°

Pamela Igarzábal Brinsek, 3ero 2da

Manuel Montero Quiroga, 3º 3º

Natasha Zamorano Pozzi 4º4ª

Federico Lattner, 5to 2da 2009.

Morena Ramirez 1ro 7ma

Fernando Abba 5to 2da

Camila Ardenghi 1° 1ra

Ezequiel Peirano 5to 6ta

Fernando Sala Conill 5to 4ta

Inti Valentín García 1º 1era

Tais Péndola 3ero 8va

Lucía Alcain 4° 5°

Irene Lazzari Daulte 4º7ma

María Florencia Devoto 4° 5°

Cristian Lopez 2º 4ª

Micaela Espil Axenfeld 2º 1ª

Matias Mlotek 5°5°

Florencia Cicchini 6t0 2009

diego borja 3ro 7ma.

agustina ordiales 3ro 6ta

Milena Rebagliati 6to 3ra

María Eugenia De Palma - 3º 9ª.

gonzalo eijo 3ro 10ma 2007

mariela olivares 3ro 11va

joaquin lanuza 4 13

Gabriela Seijas, madre.

maximilian rey, 5º3ª (graduado 2008)

Fabricio Laino 5to 4ta 2004

Alexis Caporale, 5to 7ma 2007

Pablo Laurenzi 4º 14ª

Germán Chiesa Docampo 4ª14ª

Julieta Mellano 5º8ª 2006

Nicolás Segal 5º7ª 2008

Julieta Zambrano 4to 7ma.

emilio fernandez libre-oyente 4to 10ma

juan manuel cuello 3º10º

juan winograd 5to 9na 2008

Juan Manuel Campana 5º 9ª

alvaro chachques 4º 8ª

Lara Azul Fumarola 4to 1ra

Melissa Weitz 4º 4ª

Martín Carusso 4to 9na

Ezequiel Barnade 3º 5ª

Lucía Sorrentino 3º1ª

santiago tognetti 2do 3era

Valentina Mamone 1ro 9na

Francisca Ranieri 2do 6ta

 

 

Siguen las firmas...

737 votos de la izquierda independiente para los consejos 

El martes pasado se hizo el escrutinio de votos de las elecciones para Consejo Resolutivo y Consejo de Convivencia y el frente formado por Desde Bolívar y La Caravana ganó las elecciones con 737 votos. Desde ya agradecemos a la gente que nos votó entendiéndonos como agrupaciones de personas realmente comprometidas con la realidad, en los espacios del colegio y de nuestra sociedad, y llevando a la práctica y a los hechos todas nuestras concepciones y principios políticos que proponemos para este trabajo en conjunto. Estamos muy contentos no sólo por los resultados, sino también porque creemos que esta campaña sirvió para reactivar la discusión y el debate de entre los estudiantes. Además, de la jornada del martes, pudimos sacar como otra cosa positivas que todo se haya desarrollado con tranquilidad, a pesar de las canciones, de la competencia y de todo lo que implica una elección (resulta necesario resaltar esto en contraposición con lo que habían sido las últimas del CENBA). Felicitamos a los consejeros electos de La Jauretche y esperamos poder encarar conjuntamente la defensa de los estudiantes en estos espacios, en base a la representación y respeto de sus mandatos y de sus voluntades. 

Aprovechamos este espacio, aunque sea virtual, para comprometernos con todos los estudiantes a abrir el debate sobre los consejos, sobre sus proyectos y sobre las propuestas que surgieron durante la campaña (de las agrupaciones y también del resto de los estudiantes). A comenzar a impulsar o cuanto menos discutir las pequeñas cosas que aparecían en la plataforma, para tener de a poco, un colegio mejor. Nos parece importante volver a recalcar que cualquier proceso trascendental y realmente transformador tendrá su origen seguramente fuera de este consejo, pero integrando la lucha estudiantil-docente-no docente. En este sentido, apostando a la integración de los claustros, consideraremos una gran victoria de la izquierda independiente si este viernes en las elecciones de consejeros graduados resultan electos los de la Asamblea de Graduados. Son los únicos que nos asegurarán una articulación sincera en el consejo para seguir luchando por la democratización. 

Por último, es importante que nos repongamos rápidamente de esta semana y volvamos a la realidad: es necesario volver a poner en la escena política las discusiones que atraviesan al Pellegrini y al Nacional en el camino por la democratización. Nos referimos, por supuesto, al conflicto docente: el Consejo Superior de la UBA ha llamado a concursar 1756 horas cubiertas por profesores interinos que estarían en riesgo de perder su trabajo, rompiendo con el compromiso que se había asumido en el 2007 de implementar la carrera docente preservando la estabilidad laboral de los que trabajaran hasta el momento en los colegios. Pero también nos referimos al conflicto estudiantil de la desmovilización y de la persecución que se vive hoy en el colegio por parte de las autoridades, que se propusieron desarticular todos los espacios posibles del centro de estudiantes. Creemos que necesitamos YA espacios de discusión en los cuales pongamos en común estos temas, nos informemos y debatamos qué está pasando en los preuniversitarios y que a partir de eso tomemos una decisión políticamente madura. Mientras tanto, el Pelle sigue tomado, y ya son muchas los días de desgaste. Nosotros lo vivimos el año pasado y más allá del apoyo que puedan tener es importante que tomemos esta lucha como propia y la banquemos con el cuerpo. Por eso:

Vayamos a bancar la toma del Pelle 

En las asambleas de mañana, votemos exigir y empezar a preparar unas jornadas de discusión desde la Comisión Educación para Mayo donde no falte la situación de los preuniversitarios en la lucha por la democratización y los concursos y carrera docentes. 

Despertémonos de una vez por todas para ganarle al Consejo Superior. 

Visita el Blog de la Lista 36 (DB+LC) y enterate:

• ¿Por qué vamos juntos?
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• Nuestras Propuestas
• Nuestros Candidatos
• ¿Qué conseguimos hasta ahora?
• ¿Con quiénes trabajamos?
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• ¿Cuál es nuestra opinión sobre el Gobierno Nacional?

Resultado de las elecciones de CER y Convivencia del Claustro Estudiantil (02-03/05/11)

Carta de Colectivo Docente a raíz de la agresión de Lucio Sánchez a un alumno

A la Comunidad Educativa del CNBA:

El día martes 15 de marzo por la noche ocurrió un hecho gravísimo en el Colegio Nacional de Buenos Aires: un alumno de 4º 14, del turno vespertino, recibió una cachetada en la cara y fue insultado por el profesor Lucio Sánchez, quien además hizo extensivos sus improperios a otros estudiantes. Esto ocurrió cuando el alumno regresaba al aula, luego de finalizado el recreo. 

Como docentes del CNBA repudiamos la agresión y sostenemos que no hay justificación alguna para pegar e insultar a ningún alumno. Nos solidarizamos con el estudiante agredido, en particular, y con todos aquellos que, de una forma u otra, son víctimas de agresiones e intimidaciones en la institución.

Lo que ocurrió no es un hecho aislado: hace años que la violencia verbal y los insultos en el aula son prácticas habituales del profesor denunciado, quien tiene por hábito expresarse públicamente con una verbosidad ofensiva, saturada de términos soeces,  para referirse a estudiantes y colegas.

En otras ocasiones, y con total impunidad, los insultos también recayeron sobre preceptores y profesores. La vicerrectoría del turno vespertino y los distintos rectores a cargo nunca actuaron ante estos graves episodios, que eran minimizados con  frases justificatorias, del estilo “es Lucio Sanchez”, “él es así”, “no se puede hacer nada”. Seguramente, si se hubiera intervenido oportunamente, el lamentable hecho que hoy repudiamos, no hubiera sucedido. La indulgencia de las autoridades frente a estas faltas de disciplina tiene su razón de ser en prácticas de "protección", que llevó a que durante años se restara importancia a los atropellos mencionados y se “cajonearan” otras denuncias

La rectora interventora que, a mediados de 2011, desplazó a Virginia González Gass en el cargo, estaba enterada de otros casos de agresiones verbales ocurridos en la institución, pues el docente denunciado trabajaba en el turno en que ella se desempeñó como vicerrectora durante muchos años. El actual secretario del rector, Darío Ibarra, tampoco desconocía otros episodios pasados de agresiones verbales: también él trabajó durante muchos años en la vicerrectoría del turno vespertino. El actual vicerrector del turno vespertino, quien desempeñó el mismo cargo en el último período de la intervención, tampoco ignoraba cómo se dirigía el profesor denunciado a los alumnos.  Si honestamente se quiere resguardar a los alumnos no tendrá que existir un cerco de silencio y tendrán que brindar los testimonios que les fueron acercados en su momento.

Recordemos que tampoco hubo una reacción oficial ante al grotesco incidente ocurrido hace pocos meses cuando, en el marco del proceso de elección de rector del CNBA, el profesor Sánchez “retó a duelo, con sable, espada o pistolas bajo código de duelo italiano en las afueras de Colonia o Carmelo” a otro profesor.  Por lo inédito de la situación -más aún por haberse suscitado en una institución educativa-, la noticia fue publicada y difundida en los medios periodísticos. Frente a esta ridícula bufonada - no por ello, menos grave -, no existió pronunciamiento alguno por parte de las autoridades.  Por esos mismos días, otra oprobiosa circunstancia indignó a la comunidad, cuando se difundió el audio en el que Lucio Sánchez trataba de “soretes de cuarta” (sic) a los docentes del CNBA.

Esperamos que, en esta oportunidad, se actúe con firmeza, dando una respuesta rápida, acorde con la gravedad del caso y que no prime la impunidad.

Rechazamos cualquier tipo de maltrato a un alumno. El insulto, la humillación, la bofetada o cualquier otra forma de ataque verbal o físico son comportamientos inadmisibles en quien trabaja en una institución educativa.

Colectivo Docente

  

Buenos Aires, 20 de marzo de 2011

Colegio Nacional de Buenos Aires

Resoluciones de la Asamblea del 18/03

Por la presente queremos dejar constancia de una serie de irregularidades que han dificultado y en algunos casos imposiblitado el normal funcionamiento del Colegio Nacional de Buenos Aires, particularmente en el Turno Vespertino.

A saber:

- La fotocopiadora está siendo vaciada. Hay una reducción de personal y de insumos.
Los precios han aumentado en forma considerable en relación al año anterior.
Muchos profesores han optado por dejar su material en las fotocopiadoras aledañas.

- 4to 11 y 4to 12 han sido unificadas dando lugar a una nueva división que cuenta con 36 alumnos.
Las autoridades han informado que, a la primera queja de un profesor, seis compañeros deberán retirarse, para ser reubicados en una división menos poblada.

- Las divisiones 4to 13 (ex 14) y 4to 14 (ex 15) han pasado por lo menos sus primeros tres días de clase sin horarios o profesores asignados.
Los alumnos eran obligados a dar el presente y permanecer en el aula siete horas cátedra, todas libres.

- Los precios del comedor (que el rector debe aprobar) han aumentado considerablemente. Hoy en día es difícil comer en el colegio.

- El profesor Lucio Sánchez ha abofeteado a un alumno (Nicolás Sidicaro, 4to 14) previo a calificarlo a él como "pelotudo" y a sus compañeros como "pequeño burgueses hijos de mil putas".
No es la primera vez que un hecho de violencia, ya sea física o verbal, es protagonizado por este sujeto.

- Ante este hecho, los representantes del CENBA pidieron que sesionara el Consejo de Convivencia y que se otorgara a los alumnos una asamblea para informar y sacar una postura como claustro.
Las autoridades se negaron a ambas peticiones, alegando que "no era de su competencia".


En la asamblea convocada sin autorización el día viernes 18/03, los estudiantes resolvimos:

- Exigir más insumos y personal para la fotocopiadora.
¡No al vaciamiento de la misma! ¡Que bajen los precios!

- Que se reabran los cursos que se cerraron a la noche.
Que deje de marginars a dicho turno: horario y profesores asignados en tiempo y forma, fotocopiadora y servicio médico funcionando hasta la finalización del mismo.

- Que se revean los precios del comedor.
Queremos comida variada, nutritiva y accesible.

- Que Lucio Sánchez sea cesanteado de sus funciones, mientras se le abre un sumario.

- Que se nos otorguen las asambleas y otros espacios de debate propios del Centro de Estudiantes.

- ¡Si Zorzoli se duplicó el sueldo, que le duplique el sueldo a los docentes y no docentes!


También resolvimos realizar una sentada en vicerrectoría para hacer escuchar todos nuestros reclamos, y convocar a una marcha al Rectorado para el próximo miércoles que sesione, en conjunto con los compañeros del Carlos Pellegrini que sufren también los atropellos de este Consejo Superior.

Plataforma 2010 - Elecciones Mesa Directiva

Presentación

Desde Bolívar es un grupo de compañeros que entiende a la política como una herramienta para cuestionar y transformar la realidad en la que vivimos. Creemos que además de ser estudiantes, somos jóvenes miembros de una sociedad y, como tales, actores de cambio de la misma. 

Este viernes son las elecciones de representantes del CENBA para el año que viene. Tu participación ese día es fundamental porque, más allá de a quién vayas a votar, creemos que es de suma importancia que te tomes un momento para acercarte y elegir habiendo escuchado a las distintas listas que se presentan. Es el primer paso para seguir construyendo un CENBA más representativo, plural y democrático.

Te invitamos a que leas nuestra plataforma para que nos conozcas mejor. También a que te acerques a nosotros para traernos tus propuestas o decirnos qué opinás sobre lo que planteamos. Buscanos por el colegio o mandanos un mail a desdebolivar@gmail.com

También podés leer nuestros volantes y artículos escritos por nosotros en

http://desde-bolivar.blogspot.com

El CENBA en 2010

Sin lugar a dudas, este ciclo ha sido uno de los más activos y movilizados que nuestro Centro de Estudiantes haya atravesado en los últimos años. El 2010 fue, definitivamente, un año de lucha. Como pocas veces antes había pasado, comenzamos en febrero, con 228 compañeros libres y defendiendo uno de nuestros turnos, y a esta altura, mediados de noviembre, el año todavía no terminó: nos encontramos en medio de un conflicto inconcluso por la elección del próximo rector.

Además de ser largo, el 2010 ha sido (y aún es) un año que ha estado lleno de impredicciones y complejidades a las cuales el movimiento estudiantil en general ha respondido de manera combativa y realmente masiva con marchas, tomas y otras medidas, recogiendo así experiencias invaluables y adquiriendo una madurez política casi sin precedentes.

Como conducción hemos encarado este proceso con errores y aciertos, pero, fundamentalmente con mucho entusiasmo y dedicación entendiendo que la única forma de equivocarse es haciendo, sin bajar nunca las banderas de la democratización y la educación pública y luchando codo a codo con nuestros compañeros. Creemos además que en las muchas situaciones conflictivas en donde se puso a prueba  la capacidad de reacción de los estudiantes, hemos respondido con mucha madurez, instalando el debate acerca de qué colegio queremos, no sólo en la comunidad educativa sino también en la sociedad toda. No podemos olvidar, tampoco, que este análisis tiene lugar en medio de una lucha en la que aún continuamos, ya que en estos mismos días se presentaran los candidatos a rector y comenzará el debate entre la comunidad educativa para decidir qué quiere de su colegio.

El Estudiantazo, la democratización, los programas de estudio, la elección del rector, la defensa del turno noche, festivales, comisiones, las tomas de facultades y ministerios, Mariano Ferreyra, el gatillo fácil, la cantidad de compañeros libres, la unidad docente-estudiantil, el campo de deportes, Diego Bonefoi, las políticas de Macri y muchas cosas más atravesaron nuestro año. En nuestra plataforma, queremos hacer un balance y darte nuestra opinión acerca de estos temas tanto del colegio como de la sociedad de la que somos parte con vistas al 2011.

El CENBA somos todos

Todos alguna vez hemos escuchado o incluso pronunciado esta frase, quizás sin saber  exactamente  qué  estamos  diciendo. Nos  parece  fundamental  aclarar,  en primer lugar, que para nosotros un centro de estudiantes surge de la necesidad natural de juntarse, asociarse, agruparse, y que esta necesidad está fundamentada en variados motivos.

Creemos también que el objetivo principal de un centro de estudiantes es el de hacer política, organizarnos para hacerle frente a todos tipo de injusticias, agruparnos para golpear más fuerte, defender y reclamar los derechos y bases de la educación pública y popular. Entendemos, sin embargo, que para transformar nuestra realidad no alcanza con defender nuestros derechos, sino que también es importante tener nuestros propios espacios de creación colectiva. Así podemos generar nuestra propia cultura, distinta a la que nos imponen desde arriba; entrar en contacto con otras realidades sociales; cuidar nuestro entorno, mejorarlo.

Es así, como surgen las comisiones, que son un espacio más del CENBA tan importantes como las marchas, las asambleas o cualquier otra expresión de los pibes y pibas, que agrupándose en función de un interés común, organizan actividades, como festivales, proyecciones, charlas, días de  las artes, se reúnen, hacen carteles, difunden información, etc. En nuestro centro, las comisiones son abiertas, cualquier puede formar parte de ellas y cualquiera puede crearlas. El único requerimiento para la creación es avisar a la mesa directiva para que la difunda en el orden del día y así más gente se entere de su existencia. En este momento hay un montón de comisiones activas: acción social, cultura, recreación, educación. Te invitamos a visitar la página del CENBA ([url]www.cenba.org[/url]) donde vas a encontrar un montón de información sobre cada una y quizás quieras formar parte. Lo importante es que todos podamos encontrar en el CENBA un espacio de expresión, participación y desarrollo político, artístico, académico, deportivo o cualquier otro y es en este momento donde todos pasamos a ser el CENBA y el CENBA a ser de todos.

Por eso te invitamos a ayudarnos a seguir construyendo y ser parte de este proceso que esperamos nunca se termine, involucrándote desde la rama que sientas más propia, sin miedo y con muchas ganas para poder convertir al CENBA, en algo de todos y para todos; en una verdadera herramienta de transformación social.

Democratizar

Durante el transcurso del año, hemos escuchado, más que nunca, esta palabra en boca de estudiantes, docentes, no docentes y autoridades del colegio y la universidad.

Gracias al impulso que le dimos los estudiantes desde el 2007, la democratización se ha insertado como un concepto clave para comprender las problemáticas que rodean a la vida en nuestro colegio. Con nuestra movilización, hemos logrado este año un debate extenso y profundo acerca de este tema del cual ya ningún miembro de la comunidad educativa puede mantenerse indiferente. Es así entonces, que para los estudiantes la democratización se ha convertido en una bandera, una lucha que como

CENBA hemos decidido afrontar con toda nuestra fuerza y por ende creemos que es necesario plantear nuestra definición para no permitir que sea convertida en una abstracción vacía de contenido.

Para  Desde  Bolívar,  la  democratización  empieza  con  la  discusión  real  sobre  las problemáticas que nos afectan día a día. Democratizar es lograr que todos los que formamos parte de la comunidad educativa asumamos la tarea de discutir y tomar decisiones  en  conjunto para mejorar  la  educación  en  base  a  intereses propios,  sin imposiciones de arriba. Un colegio verdaderamente democratizado es aquel que brinda a cualquiera la posibilidad de estudiar, que es público e inclusivo. Y entendemos que esto solo puede conseguirse a través de una lucha contra quienes pretenden gobernarnos.

El CNBA no es un colegio que se plantee a sí mismo como inclusivo, como debe ser cualquier espacio de la educación pública, sino que, por el contrario, presenta muchas restricciones al ingreso y permanencia de sus estudiantes a través de métodos expulsivos y elitistas que demuestran el interés porque sólo algunos puedan estudiar en el colegio preuniversitario “de excelencia” de la UBA en vez de abrirse a una mayor cantidad de estudiantes de diversos sectores sociales.

El principal mecanismo que funciona como “filtro” es el curso de ingreso, que excluye en su gran mayoría a los aspirantes de menores recursos, logrando que, aquellos que tienen la posibilidad de pagar carísimas academias o clases particulares, tengan una probabilidad considerablemente mayor de ingresar. A esto se le suma el precio de las guías, que este año no bajaron de $80 cada una. Si bien tanto la Cooperadora como el Voluntariado hacen un esfuerzo realmente valioso por intentar atenuar estas diferencias, ambos son impulsados por nuestros padres y compañeros, mientras que la solución debería venir del colegio y de la UBA que poco hacen para mejorarlo.

Ya  adentro,  encontramos  otra  cantidad  de  obstáculos  económicos  que  se  nos imponen: clases de apoyo que no alcanzan, un gabinete de orientación que falla en contener y responder a nuestros compañeros, kioscos privatizados y demás. La tarea de democratizar, entonces, es discutir y actuar para cambiar estas cosas que impiden abrir el colegio a una cantidad mayor y más diversa de estudiantes.

Defender el turno noche

El 2010 nos recibió de manera abrupta con una propuesta del rectorado de no abrir nuevas divisiones en el turno vespertino y de intentar reducir la cantidad de las ya existentes, disolviendo grupos y distribuyéndolos (prácticas solo vistas en la dictadura). Obviamente, los estudiantes no estábamos dispuestos a permitir ni que desarmaran nuestras divisiones de una manera totalmente antipedagógica ni que redujeran la cantidad de ingresantes a nuestro colegio este año. Entendimos que, justamente, si democratizar es abrir el colegio, recortar la cantidad de vacantes, no era algo que fuera en coherencia con ello.

El conflicto radicaba en que González Gass se había comprometido ante el rectorado a poner en práctica políticas de autofinanciamiento (estacionamientos en el campo, cierre de cursos de extensión, aumento de las fotocopias). Esto nos llevó a exigir que todos los fondos para pagar nuestra educación fueran asignados por la UBA.

Cuando al empezar las clases se abrieron los nuevos cursos sin pagarle el salario a los docentes, fuimos también los estudiantes los que salimos a la calle a defender nuestras aulas y nuestro turno vespertino. Mediante la presión que ejercimos marchando al rectorado y exteriorizando nuestro conflicto, logramos que el Consejo Superior se viera obligado a aprobar el presupuesto para las divisiones de la noche, consiguiendo la primera victoria del año.

¡Quién dirige la batuta!

Más tarde, este proceso de democratización, tuvo uno de sus puntos más intensos.

Cuando después del conflicto por el turno noche el Rectorado echó a González Gass por diferencias políticas,  los  estudiantes nos  vimos obligados  a  salir  a defender  a nuestro colegio. No porque quisiéramos  a quien  le tomamos tres  veces  consecutivas  el  colegio como rectora, sino porque veíamos que se ponían en juego dos modelos de colegio: el del Rectorado, de privatización, elitista, exclusivo y sostenido por políticas de recursos propios, y el de los estudiantes, docentes y trabajadores: una educación pública, democrática, abierta e inclusiva, que responda a nuestros intereses.

Esta lucha ha traído consigo una cantidad de avances en el proceso de democratización, respecto a otros años, que no pueden ser pasados por alto. A partir de la intervención del

Consejo Superior los estudiantes hemos insertado definitivamente la necesidad de democratizar el colegio y hemos entendido que es fundamental hacerlo junto con los docentes y los no docentes. Y esto también lo han entendido una buena parte de los trabajadores del  colegio,  con quienes hemos podido hacer  jornadas y otras  actividades,  conformando en los hechos un frente importantísimo contra el rectorado y por la democratización, al calor de la lucha.

Además, sabemos que la comunidad educativa trabajó sobre un proyecto cuyas consignas fundamentales eran la votación ponderada, universal y obligatoria de rector y contemplaba a ciertos actores que son marginados en la UBA, como los interinos. Y debemos entender que esto implico  el cuestionamiento de años y años de perpetuación de una estructura podrida en la que se desarrolla la participación en la UBA. Debemos entender que nos enfrentamos a todo un sistema muy poderoso. Esto despertó las peores reacciones. 

Por eso es que esta lucha es tan larga y tan difícil de llevar, y parte del afrontarla lo constituye la paciencia. Es importante no perderla si no queremos caer en el desgaste, porque hay que entender que este año hemos sentado importantes precedentes para la continuación de una lucha que aún no ha terminado en lo más mínimo. Debemos seguir profundizando nuestras discusiones y seguir profundizando la conciencia de todo nuestro movimiento.

Estudiantes en la lucha en todas partes

Este año fue un año de movilización para estudiantes de la capital, la universidad y de todo el país. Desde que el Sr. Burns asumió como jefe de gobierno, se sucedieron todo tipo de recortes, entre los cuales el de educación alcanzó una reducción del 50% para el sector público y una duplicación de los subsidios para los colegios privados. Como si fuera poco, el gobierno admitió que del presupuesto solo se utilizó un siete por ciento.

Esto intensificó una serie de problemas que hacen imposible estudiar en condiciones dignas en nuestra ciudad. Faltan becas, viandas, se caen los techos, hay plagas, inundaciones, baños deshabilitados, zonas inutilizables, y muchas otras cosas más que afectan a cientos de colegios de capital.

La reacción de los estudiantes fue ascendiendo desde marchas y cortes mientras el macrismo nos daba reuniones de las que nunca había resultados hasta que los colegios decidieron que era necesaria una toma generalizada de sus escuelas para terminar de imponer el tema en la agenda política del gobierno. Con casi un mes de tomas, a las cuales  posteriormente  se  sumaron  las  facultades  y  los  colegios  de  otras  provincias, dejando claro que la educación no es prioridad ni para el macrismo ni para el gobierno “nacional y popular”, conseguimos planes de obras que ya están en marcha para buena parte de los colegios.

Como  CENBA  hemos  participado  de  esta  lucha  en  la medida  que  nos  fue  posible entendiendo que las injusticias que viven nuestros compañeros secundarios son propias. Hemos estado presentes en todas las marchas y formado parte de todo el proceso.

La experiencia del Estudiantazo dejó al movimiento estudiantil mucho más fuerte de cara al 2011: muchísimos colegios en donde antes ni había un Centro se organizaron y se movilizaron con sus compañeros de la CUES y hemos logrado insertarnos definitivamente en la sociedad como actores legítimos para un cambio social.

El  Estudiantazo  (junto  con  docentes,  no  docentes,  padres  e  incluso  autoridades) luchó para que se pueda estudiar y enseñar en condiciones dignas; en definitiva, peleó por un colegio que sea de la comunidad educativa. Entonces, la lucha por una estufa, becas y viandas es también la lucha por la democratización. Nosotros entendimos que el único modo de desarrollar plenamente la enseñanza era tomando las decisiones entre estudiantes y laburantes. La CUES luchó para que la educación del pueblo no esté en manos de una minoría que busca destruirla sino que esté en manos de quienes la hacen todos los días. No podemos entender nuestro conflicto particular sin comprender que es una misma lucha la que los Secundarios y el CENBA tomamos desde puntos distintos

 Te proponemos seguir construyendo un CENBA...

... integrado con el movimiento estudiantil y la sociedad

-Fortalezcamos el trabajo de las zonales en la CUES a través de actividades

de integración (colectas, torneos de fútbol en el campo, festivales, reuniones

semanales)

-¡Que la CUES tenga estatuto! Para reglamentar la representatividad de los

colegios quitándole protagonismos a las peleas de las corrientes.

-¡Impulsemos el encuentro de pre-universitarios! Desde Córdoba, Rosario, La

Plata y otros puntos del país, varios compañeros pre-universitarios se nos

acercaron para impulsar en conjunto un encuentro en el cual podamos discutir la problemática de las universidades y de los colegios que dependen de ellas. 

-Fomentemos la discusión de procesos sociales de caras al 2011: la ley de medios, las redes de trata, el aborto, la situación de América Latina y más, con diversos oradores.

... con plena participación en las comisiones

-Creemos la comisión de radioCENBA, que sea otro espacio de expresión,

transmisión y esparcimiento, para el CENBA.

-¡Saquemos la revista del CENBA! Para que salga de una vez por todas necesitamos de la participación de todos y todas, ¡Acercate!

... verdaderamente nacional, popular y democratizado

-¡Guías del curso de ingreso al costo! ¡Que el colegio se las banque al que no

pueda pagarlas! Ofrezcámosles la posibilidad a todos y a todas de entrar en el CNBA. Luchemos en todos los frentes para que el curso deje de ser un filtro económico-social. 

-¡Clases de apoyo para el curso de ingreso! Si queremos construir una alter-

nativa real a los institutos y academias privadas, necesitamos que desde el

colegio haya una intención de fomentar las clases con profesores remunerados y mayor espacio físico.

-¡Fotocopias y quioscos al costo! No a la auto-financiamiento del CNBA.  Hagamos de nuestro colegio algo realmente público, sin concesiones privadas.  

-¡Que las clases sean de apoyo y no de consulta! Basta de pagar academias y clases particulares.

-¡Reforma del departamento de orientación! Necesitamos gente capacitada

para hacer efectivo el departamento.  Abramos la discusión hacia todos los

sectores de la comunidad educativa

Estos son nuestros candidatos

Presidente:

 Seba Pasarín (4°6°)

Vocalías

1ra: María “Dory” Arrastoa (4°6 ª)

        Eleonora “Leo” Martin (libre)

2da: Julián “El gordo” Borgo (4°6ª)

        Lucía Giovanelli (3°10ª)

3ra: Juan Fleischman (4°10ª)

        Cami Ziperovih ( 2°7ª)

4ta: Nadia Tuschnaider (3°7ª)

        Juan Tumini ( 5°4ª)

5ta: Guido Tiscornia (4°5ª)

        Magalí “Mag” García (1°10ª)

Secretarías

TM: Pedro Vuisso (4° 4ª) / Julián Doberti (1° 3ª)

TT: Magdalena "Magui" Rochi (3° 10ª) / Flavia "Fla" Fiorio (4° 6ª)

TV: Nicolás Sidicaro (3° 15ª) / Andrés Breccia (4° 12ª)

Si querés conocernos más, acercate a nuestras reuniones abiertas en el patio...

Martes 11:00 y 16:00

Miércoles 11:00 y 13:00

Jueves: 13:00 y 16:00

Resultado Elecciones Convivencia

Turno Mañana:

1º UPC + [El Resto]: 34,27% (232 votos) 2 consejeros
2º Desde Bolivar: 21,27% (144 votos) 1 consejero

3º La Jauretche: 18,46% (125 votos)
4º Gleb: 7,53% (51 votos)
5º SAMBA: 6,20% (42 votos)
6º FEL: 5,61% (38 votos)
7º Tinta Roja: 4,28% (29 votos)
8º Blancos: 2,36% (16 votos)

Total válidos: 677

1° Consejero: Lautaro "Monto" Ferrada 6° H

2° Consejero: Ailén Grassi 5° 4°
3° Consejero: Belén Bentivegna 5° 3°


1° Consejero Suplente: María José Grande 5° 5°
2° Consejero Suplente: Pedro Henestroza 6° H
3° Consejero Suplente: Juan Tumini 5° 4°




Turno Tarde:

1º Desde Bolívar: 38,54% (254 votos) 2 consejeros

2º UPC + [El Resto]: 20,33% (134 votos) 1 consejero
3º La Jauretche: 13,66% (90 votos)
4º SAMBA: 9,26% (61 votos)
5º Tinta Roja: 5,31% (35 votos)
6º FEL: 5,16% (34 votos)
7º Blancos: 4,1% (27 votos)
8º Gleb: 3,64 (24 votos)

1° Consejero: Maia Grinspun 5° 9°
2° Consejero: Julián Borgo 4° 6°
3° Consejero: Paula Escars 4° 6°


1° Consejero Suplente: Sebastián Pasarín 4° 6°
2° Consejero Suplente: Paula Butera 5° 9°
3° Consejero Suplente: Matías "Muerto" Martín 5° 8°

Total Válidos: 659

Turno Noche:

1º UPC + [El Resto]: 61,37% (259 votos) (3 consejeros)
2º Tinta Roja: 17,30 % (137 votos)
3º Gleb: 8,53% (111 votos)
4º FEL : 6,40% (99 votos)
5º Blancos 6,40% (70 votos)

Total Válidos:  422

1° Consejero: Gastón Fossati 5° 11°
2° Consejero: Martín Perez Mereles 5° 12°
3° Consejero: Cynthia Jurgel 4° 11°


1° Consejero Suplente: Carlos "Charly" Fernandez 4° 12°
2° Consejero Suplente: Pablo Radondy 4° 12°
3° Consejero Suplente: Lucía Torn 4° 11°

volante cierre de campaña

Sigamos avanzando en el camino de la democratización.

Mañana y pasado, una vez más, los estudiantes vamos a renovar nuestro mandato en el Consejo de Convivencia y a elegir nuevos consejeros que nos representen y lleven nuestra voz a este órgano de gobierno del colegio. En los últimos días estuvimos rodeados de carteles y leímos varias plataformas electorales; con este volante pretendemos acercarte algunas reflexiones finales sobre lo que creemos que es importante tener en cuenta para finalizar la semana.

Los Consejos de Convivencia hacia un colegio democrático

Hace ya cuatro años que algo está cambiando en nuestro colegio: desde el 2006 los estudiantes tenemos el derecho a participar de un órgano institucional de toma de decisiones; nuestra voz se está empezando a hacer escuchar en el gobierno del colegio. Este proceso de cambio se acentuó en especial desde el año pasado, cuando empezaron a funcionar los Consejos Resolutivos, abriéndose un espacio de debate en el que, hoy en día, se tratan temáticas académicas, de reglamento y de administración del colegio.

No debemos menospreciar a los avances que se dieron en los últimos años, pero debemos tener en cuenta que aún estos consejos no son del todo democráticos. Aún queda mucho para avanzar en ese sentido, en especial en lo que respecta a su conformación que nos deja en una marcada minoría absoluta. En Desde Bolívar creemos que debemos acompañar a este proceso de democratización también dentro de los consejos mismos.

Este camino, que debemos transitar trabajando en todos los espacios del centro de estudiantes, es el que, en el trayecto, va a conseguir todas las reformas al reglamento que cada uno de los dos mil compañeros que integramos el CENBA pensamos para el colegio. En nuestra plataforma sugerimos nuestras propuestas, pero queremos que seamos todos los estudiantes los que decidamos qué queremos que los consejeros lleven a los consejos. Creemos que no es posible plantearnos un colegio democrático sin un CENBA participativo, en el que “el CENBA somos todos” no sea una abstracción sino algo concreto y verdadero.

Por eso, nos parece fundamental que los consejeros de convivencia asuman el compromiso de llevar su llevar su trabajo con responsabilidad en los consejos y de mantener un vínculo real con los cientos de compañeros a los que representan en su turno, sin dejar tampoco esto como una abstracción sino llevándolo a lo concreto: los consejeros que sean elegidos deben presentarse en todas las divisiones de su turno de manera que todos conozcan su cara y todos deben tener su dirección de mail para poder encontrarlo con facilidad cuando surja la necesidad.

La convivencia más allá de las sanciones

La campaña para las elecciones de los consejos de convivencia sirvió para repensar su función y sus características en el colegio. En Desde Bolívar, creemos que es hora de renovar su contenido y ampliar el horizonte de lo que se ha establecido que es “la convivencia”.

Creemos que es importante que exista un medio formal de llegada de los estudiantes al consejo de convivencia distinto al del descargo que nos ofrece nuestro preceptor cuando nos sanciona, porque los conflictos que podamos tener con un docente, una autoridad o cualquier otra persona en nuestro colegio no necesariamente tiene que estar relacionado con una amonestación. Los consejos de convivencia deben ser un espacio en donde podamos hacer oír todos nuestros reclamos.

Pero en Desde Bolívar estamos convencidos de que la convivencia es algo que va más allá no sólo más allá de las faltas y las sanciones, sino también incluso de los consejos de convivencia mismos. Sería hipócrita de nuestra parte si, en medio de los problemas que enfrenta la educación pública en nuestra ciudad desde hace meses, hiciéramos una campaña electoral en la que sólo habláramos de nosotros mismos e ignoráramos los conflictos que están surgiendo entre los demás colegios y el Gobierno de la ciudad de Buenos Aires.

No podemos olvidar que, además de estudiantes del CNBA, somos jóvenes que vivimos o estudiamos en esta ciudad ni evitar solidarizarnos con una lucha que nos afecta como miembros de la sociedad. Por eso no queremos que deje de estar presente en esta semana la lucha que los secundarios llevamos desde que empezó el año contra los recortes presupuestarios del gobierno de Macri que impidieron que se finalizaran obras de infraestructura en varios colegios y contra la falta de becas y viandas en tiempo y forma que están sufriendo muchos compañeros de otros secundarios.

Nos parecer pertinente, por todo esto, cerrar una semana de reflexión sobre nuestros consejos de convivencia junto con el movimiento estudiantil entero de toda la ciudad. Te invitamos a venir a la movilización al ministerio de educación este jueves a la tarde junto con los demás colegios que integran la CUES para otra vez decirle BASTA al recorte a la educación.